中国下一代教育基金会 中国关工委事业发展中心
规范化家长学校实践活动公益项目
简报

    2024年第7期(总第68期) 

中国下一代教育基金会家长学校发展专项基金办公室编   2024年7月31日

【学习园地】

《谭虎谈家教》连载之三

把脉“剧场效应”

——中国家长“群体性焦虑”之源

所谓“剧场效应”，是指家长对于孩子的成才竞争犹如观众看戏，前排观众为了看得更清晰，从座位上站立起来，迫使后排观众也只好都站立起来。结果是：全场观众都站了起来，等于大家都没有站起来。因为观众的身高，原本都是既定的。

以此比喻家长对于孩子发展竞争的期盼和结果，倒也生动贴切。

中小学生的学业和升学竞争，是我国特有的一道社会风景线。其他国家不是没有，而是没有如此激烈和广泛。但凡有在校孩子的父母走在一处，有几个是不谈论孩子成绩、又有几个不是忧心忡忡的？

应试教育的形成和愈演愈烈，自有其社会、历史、文化的复杂原因，为它把脉和开处方的文章已经汗牛充栋。但有一种科学研究的方法：把复杂的问题简单化，而不是相反。按照这个逻辑和思路，我的看法，病根是出在思想观念上。即：许多家长对于“人才”的概念和“教育”的原则，产生了严重的误读和误解。

何以见得呢？

首先，从理论上讲。人类思维行为的正常逻辑是：观念决定态度，态度决定思路，思路决定行为。对于教育的目标设置、内容确定、方式选择、方法使用等属于实践行为的东西，归根究底，无不是在一定的教育观念指导和支配下发生的。因此，应试教育的种种乱象，无论家长有无意识到，其源盖出于对教育宗旨的误解。

在许多家长眼里，当今竞争社会，唯有当白领、做高管、

拿高薪的，方为人才。要使自己的孩子成为那样的人才，眼下就必须考高分、上重点、读名校。按照这样的人才观念，对于孩子的发展目标和教育方法，就必须是“高起点”“严要求”。从这个教育态度出发，就产生了一系列的行为思路：加压力、搞辅导、请家教、做培优……

但是，社会现实的情况并非如此。一个人是否属于人才，

主要看其对于国家和社会所能够做出的贡献（这种贡献的大小，其实也是无法简单比较的），并不取决于其身份和职业，世上三百六十行，行行皆可出状元。即使以高收入作为人才的标准，眼下各行各业之中，也是人才济济，并且不乏杰出人才。

其次，从实际上看。许多家长认为输不起的“起跑线”，

其实是子虚乌有的一个伪命题。一个孩子出生以后，其基因天份、父母素养、家庭教育、生活方式、个性特点、智力水平等等，已经千差万别。他们在被送进幼儿园和小学之初，就早已不在同一的起跑线上了，这难道不是明明白白的客观事实吗？把不同素质类型、性格特点和文化基础、发展起点的孩子，推上人为设置的统一的“起跑线”，急功近利，拔苗助长，结果只能是家长精疲力竭、孩子苦不堪言。

人才观念上的片面性和功利化，教育观念上不顾实际的一刀切和高期望，其结果是使孩子摧毁自信、压抑创造、剥夺天性，制造出许多不该有的亲子冲突和社会悲剧。因此，必须追根溯源，引起全社会的高度重视和切实行动。

根据对引发家长焦虑症原因的上述诊断，需要类似中医的辩证施治，即“扶正却邪”“清热去火”。

已故的上海著名教育家吕型伟先生，在改革开放初期，针对教育发展中出现的一些教育乱象，曾经尖锐地指出：“发展是硬道理，这没有错。但发展必须讲道理，乱发展就没道理！”这话在当时可谓振聋发聩、石破天惊，在目前仍闪烁着真理的光芒，给人以深刻的启示。

针对中小学片面追求升学率的不良倾向，吕型伟先生用四句话概括了他的素质教育观：“人人有才，人无全才。因材施教，个个成才。”本人以为，这四句话，准确地解读了科学的人才观和教育观，至今仍然是破解家长焦虑症的一帖良药。

根据人才学的观点，一个生命在母体形成并开始发育的时候，就经过了竞争和优化组合，具有了生命发展的价值。尽管基因遗传和生长发育千差万别，但每一个个体的价值是客观存在和毋庸置疑的。即使象周舟那样的智障儿童，也具有类似于指挥的特殊才能。因此，俗话所说“天生其人必有才，天生其材必有用”，是有科学依据的。任何家长都有理由对自己孩子的智力水平和未来发展充满信心，不必把眼下孩子之间的个性差异看成是能否成才的根据。因为差异与优劣，并不是一个相同的概念。

无论成人还是孩子，所谓长处和短处，都是相对的，都是同时存在于每个个体之中的。总体而言，人无完人。人都只可能在某些方面表现出长处，而不可能处处都是长处，孩子就更加如此。在基础教育阶段，我们提出全面发展的要求，是希望孩子在德智体美劳、即身心发展必须各方面兼顾。全面发展不等于无差异、无快慢、一刀切，家长大可不必为孩子某一时期、某各方面的发展不尽人意而忧心忡忡。

因材施教，是无论学校教育还是家庭教育，都必须遵循的教育工作的基本原则。教育对象的情况五花八门、千差万别。根据不同的个性类型、文化基础、特长爱好、智商情商等等，在教育目标、内容、形式、方法等方面，进行选择和优化，就能够达到各显其才、扬长补短的发展目标，把每一个学生都培养成为有用之才。有些家长对孩子期望过高，不根据孩子的情况和意愿，盲目选择许多才艺班、特长班，效果往往适得其反。另有许多家长在教育孩子的时候，不是根据孩子的接受能力和习惯，喜欢一厢情愿地指手画脚，也难免常常事与愿违。

由此看来，家长必须通过学习思考、实践反思，树立正确科学的教育观念，才能够使家庭教育纳入正确的轨道。

【交流分享】

编者按：江西省德兴市教体局于2024年7月5日召开了全市教体系统规范关工委工作培训暨规范化家长学校工作推进会。    

局党委书记陈院生拨冗莅会并做了重要讲话，对市域各级关工委和规范化家长学校建设提出明确目标，强调责任到人、狠抓落地落实,体现了县级教育部门党委站位高、格局大，贯彻落实中办、国办46号文件和教育部党组34号文件精神，强化基层关工委建设不折不扣，并积极为关工委搭建工作平台，注重发挥老同志在规范化家长学校建设中的重要作用。这里将陈院生同志的讲话摘录刊登，供各地参考借鉴。 

抓规划  抓落实  抓成效

----在全市教体系统规范关工委工作培训暨规范化家长学校工作推进会上讲话（摘录）

江西省德兴市教体局党委书记  陈院生

(2024年7月5日)

本期培训班主要有两项内容。一是全市各级各类学校、幼儿园关心下一代工作委员会规范化建设；二是积极推进全市规范化家长学校建设。就这两项工作我讲三点意见：

一、抓规划，定目标

关于关工委工作，目标十分明确。2015年和2020年，为庆祝中国关工委成立25周年和30周年，习近平总书记先后作了重要指示，强调：“广大‘五老’是党和国家的宝贵财富，是加强青少年思想政治工作的重要力量。各级党委和政府要加强对关心下一代工作的领导，支持更多老同志参加关心下一代工作，使广大‘五老’在关心下一代的广阔舞台上老有所为、发光发热，为培养社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献”为落实习近平总书记的指示，中共中央办公厅、国务院办公厅颁发了《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》，教育部党组下发了《关于加强新时代全国教育系统关心下一代工作委员会工作的意见》，中共江西省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于加强新时代关心下一代工作委员会的实施意见》。同时，中共上饶市委、市政府、中共德兴市委、市政府都转发了上级文件。我们教育系统中小学、幼儿园应当义不容辞地增强责任感、使命感，结合教育改革和课程教学，坚持立德树人，加强校（园）自身的关工委组织建设，今天已经下发了《关于规范全市教育系统关工委工作的通知》，省教育厅关工委领导匡魏峰主任今天应邀专程前来指导我们工作。希望大家认真学习，抓好落实。

我们教育系统关工委工作要始终坚持立德树人这个原则，着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野宽、人格正的关爱报告员队伍，强化红色基因传承，培育青少年的社会主义核心价值观，结合学校校风校纪建设，结合学科教学活动，结合学校党、团、队活动，结合家庭教育促进法宣传和规范化家长学校建设，制定工作计划，多形式组织学生和家长活动，为提升全市教育教学质量服务。这就是最好的关心下一代，要务实，不要务虚，不搞形式主义。这项工作由党委分管领导具体抓落实，一定要抓出成效。

关于推进规范化家长学校建设工作。今年3月15日，教体局印发了《德兴市创建全国规范化家长学校实验市工作实施方案的通知》，工作规划有了，实施计划有了，工作目标明确了。4月19日，规范化家长学校建设工作推进会上，黄训华副市长和我接了“规范化家长学校实践活动实践区”的牌子，相关学校也发了言，表了态。教育部关工委郭春开副秘书长、省教育厅关工委常务副主任胡新明也到会进行了指导，还分享了广东省教育系统关工委常务副主任范海星介绍的规范化家长学校建设工作的经验。两个多月来，局里先后安排教育股、关工委做了专题调研。全市各中小学、幼儿园都做了很多工作，同时也发现一些问题和困难。所以要办这个培训班，共同研究克服困难、创新发展的办法，尽力完成实践活动德兴实践县（市）各项目标任务，为新时代构建学校家庭社会协同育人机制探索出一条有德兴特色的路子。这项工作请分管教学和分管关工委的领导共同做出规划，一件事一件事落到实处。

二、抓落实，树典型

2024年是“大抓基层落实年”，现在文件有了，会也开了，不抓落实等于零。我提两点要求：第一，局党政班子成员按照分工负责的原则，梳理一下上半年下了什么文件，布置了哪些工作，根据目标任务的要求，分轻重缓急抓到底。第二，各中小学、幼儿园在坚持以常规教学工作为主的前提下，做好两件事：一件是总结好2023—2024学年度工作，一件是落实2024—2025学年度的发展规划，并且要敢于有新的想法。如果连一点想法都没有，总是强调这也难那也难，那还谈什么发展？都知道全党上下刚刚开展完《主题教育》目前又正在开展《党纪学习》，我们党100多年的发展实践告诉我们，1921年中共一大仅有13名党代表，全国只有50多名党员，是共产国际的一个支部。现在发展成为5万多个党的基层组织，9800多万名共产党员的执政党。一百年来，在土地革命、抗日战争、解放战争、抗美援朝战争、社会主义革命和建设中牺牲的党员有上千万，但还是成功了。全市中小学党员教师要通过学党史，树立信心，为全市教师做榜样，教育好每一个学生，办好每一所学校，为全市人民服务。

所以，我们每一项工作都要求强化学习，树立典型，让大家学有榜样，赶有目标。规范化家长学校建设工作也一样，幼儿园、小学、中学三个层次分别在城区学校、乡村学校各抓一个典型，也叫实验学校，以后推进会就在实验学校开。具体怎么抓，由分管领导具体抓落实。

三、抓成效，善总结

关于规范化家长学校建设。家长学校是一个平台，组织家长学习育人知识、交流育人经验，是一项重要工作。但更重要的是培养对家长、老师，对学校、对教育工作的理解和支持的情感。上级领导希望我们把规范化家长学校建设工作做好，做出成效。我的意见：一是请进来，要邀请上级教育部门相关领导和已初见成效的先进县市教育部门和学校分阶段来做指导，学人长处，克己短处，大有益处。二是走出去，要选择一批想干事、会干事、能干成事的中小学校长、幼儿园园长、家长学校校长、家庭教育指导老师到先进学校去考察学习。三是考虑选一所全国同类型学校结为友好学校，引进优秀的教育理念、先进管理模式，加速德兴教育事业发展。四是善于总结，分管的局班子成员要深入中小学、幼儿园一线，了解情况，指导工作，总结阶段性经验，分阶段表彰先进、树立典型，鼓励和指导家长立家训、树家风、育新人。鼓励有爱心的企业家、社会团体建立德兴市家庭教育基金，专项奖励全市优秀家庭，积极推动全市家庭教育创新发展，为构建学校、家庭、社会协同育人机制探索“德兴之路”。

【一线动态】

学经验  树典型

努力推动规范化家长学校高质量发展

——四川举行规范化家长学校实践活动第三阶段工作骨干培训会议

2024年7月10日至12日，四川规范化家长学校实践活动第三阶段工作骨干培训会议在中国下一代教育基金会、中国关工委事业发展中心的关怀和支持下顺利举行。中国关工委事业发展中心副主任、中国下一代教育基金会家长学校发展专项基金副主任李雷刚，中国下一代教育基金会理事、家长学校发展专项基金常务副主任信国栋，规范化家长学校实践活动项目教学指导组常务副组长、广东省教育系统关工委常务副主任范海星莅会指导。会议还特邀广东省4位嘉宾到场传经送宝。四川省各实践区分管领导、关工委负责人，实践学校（园）校园长和一线老师近370人参加了培训。

图为工作骨干培训会会场

   四川省教育厅关工委原常务副主任，省关工委原副主任、省关工委“五老”宣讲团团长唐朝纪首先发表了《努力用习近平文化思想推动规范化家长学校高质量发展》的重要讲话。他引用了习近平总书记在2015年春节团拜会上的讲话“家庭是社会的细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风，紧密结合培育和践行社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展，民族进步，社会和谐的重要基点”。唐朝纪指出，习主席的讲话深刻强调了家庭在人一生中的重要地位，家庭教育在人一生中教育的重要作用，为我们努力办好家庭教育指明了方向，为推动全国规范化家长学校高质量发展提供了强大动力。唐朝纪主任认为，全省家庭教育10种形式，规范化家长学校实践活动建立了学校家庭社会协同育人的体制机制，初步形成了制度化、常态化、长效化的良好局面，是最好的家庭教育形式，是家庭教育改革发展的新生事物，具有强大的生命力。

图为广东省的专家们在授课与经验分享

范海星作了《办好家长学校推动家庭教育高质量发展》的专题报告；广东省规范化家长学校教学指导员付苗、杨惠华分别以《集中授课的备课与上课》、《指导自学导学方案的编导与实施》为题，向与会代表作了演示和介绍。

在大会交流发言中，广东省茂名市电白区教体局德育股股长陆小燕介绍了他们全区建立“政府主导、部门协助、学校组织、家长参与、社会支持”机制，推动规范化家长学校实践区建设的经验。广东同志们从宏观到微观，从理论到实践，高处着眼，细处入手的工作方法及经验，给予参会代表深刻的启示与借鉴。四川成都市龙泉驿区实践区关于如何与时俱进加强领导，健全机制，相关部门协同配合，基层关工委积极参与，坚持分片区抓培训，以骨干校（园）带动全面工作，充分调动了学校家长和社会积极性，形成了“家长好好学习，孩子天天向上”的生动局面；眉山市青神县实践区在规范化家长学校创建中形成的“两建”（建立机制，建章立制），“三好”（打造好宣传阵地，培训好教师队伍，使用好校本课程），“六化”（家校活动项目化，家长培训常态化，学校指导多样化，联动育人社会化，发动家长自治化，教育科研课题化）的好做法；雅安市雨城区实践区工作全面、力度大，制度健全，形成关工委、教育局等七个部门分别主推、主抓、主管和社会支持的“七主一支持”家庭教育工作新格局，形成工作合力。他们结合实际，因地制宜，分类开展创建市、区、乡镇三级规范化家长学校，逐级提升，确保规范化家长学校的建设质量；德阳市广汉市实践区率先提出“家校同心圆”，并以科研带动家庭教育深入开展，逐步建立了学校家庭社会协同育人机制。先进单位的典型经验使与会者如沐春风，增添了信心和力量。广汉市金雁小学班主任老师肖佑佑以《风雨后见彩虹——抗挫教育，不容忽视》为例，介绍了她如何开展好家长学校班级课的体会和感悟，更使大家耳目一新，倍受启发。

图为李雷刚讲话            图为信国栋讲话

在全程听完讲座和大会交流发言后，李雷刚副主任和信国栋理事分别讲话。指出，大会交流发言各有特色，各有亮点，对四川省实践活动所取得的宝贵经验和显著成效给予充分肯定和高度评价；对广东省教育系统关工委家庭教育指导组的同志到四川传经送宝表示感谢，并指出走出去、请进来，开展省际之间的交流协作值得倡导；并相信四川省以此次培训会议为契机，在接下来的第三阶段工作一定会取得更加优异的成绩，达到预期目标。

这次工作骨干培训班特点显著：

一是参与者众，近370人，从实践区负责人到实践学校（园）校园长、一线老师，大家都很重视；二是求知欲强，全程中途无休息，但自始至终，秩序井然；三是领导重视，冒着酷暑从北京、青岛到成都进行现场指导；四是内容丰富，既有广东的专业指导、经验交流，又有本地的典型引路；既有宏观的指导，又有具体事例展示，满足了参会各层级人员的需求。

   图为唐在云作会议小结

最后，规范化家长学校实践活动四川项目负责人唐在云作了大会总结，并对今后工作提出四点要求：

1、提高质量，创新工作，努力实现规范化家长学校实践活动第三阶段工作目标。

2、要落实“第三阶段工作指导要点”提出的各项目标任务。

3、认真抓好年度总结和自评工作。

4、实践区在开展活动过程中，要按照“工作要点”提出的实践区内80%以上家长学校达到规范化家长学校评估标准；家长到课率城镇不低于85%，农村不低于75%的目标努力。力争三年后顺利通过实践区的复评和重新认定，以及对实践学校（园）的评估验收。（全国规范化家长学校实践活动项目四川办公室供稿）

山西省平顺县家长学校课堂教学大赛圆满落幕

为进一步推进规范化家长学校建设，提高家长学校教学质量，近日，平顺县教育局精心组织的第二届家长学校课堂教学大赛圆满落下帷幕，县教育局专门对赛事进行了总结，并举行了颁奖仪式。县教育局四级调研员申凤梅，局相关股室人员，各学校分管关工委工作的副校长(园长)、参赛教师共70余人参加了总结颁奖会。

图为总结颁奖仪式会场

    本次大赛自启动以来，得到了全县各中小学校、幼儿园的积极响应和广泛参与。参赛教师们精心准备，以饱满的热情和专业的态度，为家长们呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂教学。经过激烈角逐，最终评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，优秀奖29名。

    家长学校是家庭教育和学校教育的重要桥梁，对于提升家庭教育水平、促进孩子全面发展具有重要意义。此次家长学校课堂教学大赛的成功举办，不仅为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，也进一步推动了全县家长学校工作的深入开展。各学校将持续加强家长学校建设，创新教学方法，提高教学质量，为家长提供更多优质的教育资源和服务，为孩子们的成长创造更加美好的明天。（山西省长治市平顺县教育局关工委供稿） 

湖北省松滋市教育局组团赴贵州黔西南州

考察关工委工作和规范化家长学校实践活动 

继广东之后，2024年7月15日～16日，湖北省松滋市教育局考察团一行26人，在省教育系统关工委家庭教育指导中心副秘书长蔡玉珍、松滋市教育局基教科和关工委领导的带领下，到黔西南州兴义市考察教育关工委工作，重点考察了“规范化家长学校实践活动”实践区工作。

15-16日两天，考察团一行在贵州省教育厅关工委家庭教育指导中心胡俊峰，黔西南州关工委副主任、州教育系统关工委主任谭万里，副主任张明海、办公室副主任刘佳，兴义市教育系统关工委常务副主任张正霖等领导陪同下，先后深入到兴义市坪东中心幼儿园、兴义市丰都中心小学和兴义市乌沙镇中学实地考察。考察期间，考察团一行参观了学校校园文化、红色基地、查阅了档案资料、观看家长学校班级教学课视频、听取学校经验介绍、与校长和老师座谈交流等。   

    座谈会上，大家听取了兴义市教育工委委员、市局分管关工委工作的领导周光临同志关于兴义市教育基本情况和关工委组织队伍建设及工作开展情况的介绍。谭万里主任和张正霖常务副主任分别介绍了黔西南州和兴义市教育关工委及规范化家长学校实践活动实践区工作以及校家社协同共育机制构建的具体做法与成效，并向考察团赠送了州关工委成立三十周年画册与家长学校优秀案例文集等资料。

    通过短短两天的学习与交流，黔西南州和兴义市的经验使考察团同志们深受启发，大家对加强关工委建设和开展“规范化家长学校实践活动”的重要意义有了更深的理解和认识，纷纷表示,这次赴黔不虚此行，进一步明确了前进方向，增添了信心和勇气，一定把学习借鉴到的好经验、好方法带回去，结合松滋实际，因地制宜，不断推进规范化家长学校工作高质量发展。（贵州省黔西南州教育关工委供稿）

广东省茂名市教育局高度重视师资队伍建设

  努力促进教师队伍专业化水平提升 

为提升教育行政部门及中小学家长学校领导德育工作理论素养和管理效能，提升教师家庭教育指导能力，进一步推进规范化家长学校建设均衡发展。茂名市教育局和市教师发展中心于2024年7月6日-7日、7月9日-11日先后开展两场培训活动。市教育局举办的“规范化家长学校实践活动实践区中小学校校长、班主任培训班”在各区、县级市的“规范化家长学校实践活动实践区示范镇”举办。7月9日-11日的“茂名市规范化家长学校实践活动实践区中小学校长专题培训班”在市教师发展中心举行。

中小学校校长、班主任培训班开班仪式                        中小学校校长专题培训班开班仪式

中小学校校长、班主任培训班”主要对象是高州市根子镇、信宜市茶山镇、滨海新区博贺镇等6个“规范化家长学校实践活动实践区示范镇”的中小学校长和班主任。中小学校长专题培训班”学员为各区、县级市主管德育工作的教育局副局长、关工委主任，以及中小学分管副校长代表。

图为谢鳞、祝薇、颜芸老师依序授课现场 

 谢麟老师作专题讲座    祝薇老师作专题讲座      颜芸老师作教学指导

中小学校长专题培训班期间，大家有幸聆听了省内外知名家庭教育专家中国教育发展战略学会校家社共育教育项目组谢麟、中国少年儿童出版总社祝薇、珠海市教育系统关工委副主任黄黔丰分别所做的《自主学习与培训》、《用心走进孩子的心》和《德育管理与树立科学育人观》等主题报告。同时请省级教学工作指导员颜芸等莅临中小学校校长、班主任培训班就“集中授课”、“指导自学”和“教学实践”三种家庭教育指导模式作了讲解示范。

交流学习体会

参训学员分组座谈交流学习体会

茂名市教育局对规范化家长学校实践活动实践区的师资培训工作极其重视，被纳入市级教师和校（园）长培训计划，并规定每学年至少举办两次。培训结束经过考核并达到合格标准的学员，其成绩计入继续教育专业科目学时，并颁发结业证书。培训经费从茂名市教师培训专项资金划拨。这些措施有力地推动了学校家庭社会协同育人的机制建设，为实现区域基础教育高质量发展提供了有效支持与保障。（广东省茂名市教育局供稿）

家校共育  立德树人

家庭教育公开课受到青睐

教育部关工委、中国教育电视台、首都师范大学共同策划录制的“家校共育 立德树人---2024家庭教育公开课》于2024年7月12日正式上线。据悉，这次公开课共12期。

规范化家长学校实践活动各实践区接到通知后，高度重视，动作迅速，积极宣传，精心组织中小学教师与家长学校广大家长学员按时上线认真收听收看。为了了解学习情况和效果，许多实践区还不辞辛苦收取反馈，积极组织家长们分享学习心得体会，促进互学共进，收到事半功倍之效果。

根据各地反馈，今年的家庭教育公开课主题突出、符合实际、落实接地、时代性和针对性更强，深受广大教师和家长学员们喜爱。大家纷纷表示：接下来，将继续努力，充分利用暑期的有利时机，组织好各个家长学校的学习活动。

（规范化家长学校实践活动项目办公室）